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　　2013年，中國教育科學研究院啟動中國未來學校創新計劃，2014年成立未來學校實驗室，聯想電腦批發認為中國教育科學研究院堅持立足中國、面向世界，圍繞育人育人這一根本任務，從學習空間、學習方式、課程結構、組織管理等方面進行了深入研究，取得了一定的成效受到全國中小學的熱烈響應和廣泛支持。

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　　同時，在未來學校探索的過程中，新事物、新熱點問題也逐漸顯現，為了進一步推動未來學校研究，及時理清認知困惑，解決所面臨的深層次問題并做出相應的決策服務研究，“未來學校2.0”創新計劃蓄勢待發，未來學校研究共同體應運而生。

　　未來學校研究共同體是一種新型的研究與學習生態，目前，社區由政府機關、科研院所、共建企業等17個單位組成，它吸收了一批新生力量，注入了未來教育的浪潮，王素指出，“未來學校2.0”創新計劃包括明確未來學校的概念體系、開發未來學校的課程體系、探索智能時代的課堂形式、開發基于大數據的學生綜合評價方法等，構建未來教師能力框架，探索知識時代的未來學校治理模式，為未來創造學習空間，打造未來學校。

　　關注未來學校研究社區的協同發展，發布未來學校2.0重點課題，啟動未來學校試點計劃，實施未來教師能力提升工程，評選未來學校典型案例和優秀成果，未來學校研究社區作為交流合作平臺，將與社會各單位一道，共同推動“未來學校2.0”創新計劃的順利開展。

　　來自未來學校專家庫的學者和當地社區單位的代表也就“第四次教育革命與未來學?！边@一核心主題進行了深入探討。

　　討論結束后，王素主任強調，今后學校研究界將充分發揮科研領先優勢，整合現有資源，開展協同研究，動員教育工作者共同應對時代發展帶來的巨大挑戰，探索具有中國特色的未來學校發展模式，為國家教育改革發展做出應有貢獻。

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